Simulationstraining "Patientensturz" als Weg zur besseren Kommunikation im Alltag: Gemeinsame Ausbildungsmodule für Gesundheits- und Krankenpflegeschüler und PJ-Ärzte

Background: Physicians and nursing staff interact as a team on a daily basis in hospital settings. However, both educational paths offer few opportunities to establish contact with the other professional group. Neither professional group can practice its later role with the other group in a "safe" learning environment. Routine interprofessional collaboration is described as being in need of great improvement and carries with it the potential for conflict. To improve interprofessional communication and task management, a simulation-based emergency training session for nursing students and fifth-year medical students was developed at the KRH Klinikum Nordstadt in Hanover, Germany. As a pilot project, the course was held twice in the form of a one-day session with ten nursing and four medical students.Project: Using the example of a patient's fall, course participants were able to observe and actively treat multiple simulated patients. Following each simulation the trainer conducted a comprehensive debriefing. The course was then evaluated using a questionnaire.Results: The evaluation of the team training showed a high level of acceptance among the two participating professional groups. On a scale of 1 (hardly applicable) to 5 (strongly applicable), the course was given a 4 by both professional groups for its relevance to daily work. In the open-ended written responses praise was specifically given for the opportunity to learn how to switch perspectives as a result of the simulation exercises.Conclusion: A common emergency on the hospital ward offers a good opportunity to establish and practice interprofessional team skills. With the knowledge gained about communication and the ability to change viewpoints, participants are able to improve their team skills. Participants demonstrated a high degree of acceptance for the training program.Hintergrund: Pflegende und Ärzte agieren im Krankenhaus täglich als Team. In beiden Ausbildungsgängen sind allerdings nur wenige Berührungspunkte mit der anderen Berufsgruppe vorgesehen. Keiner der Berufsgruppen kann seine spätere Rolle mit seinem Gegenüber im geschützten Rahmen einüben. Die interprofessionelle Zusammenarbeit im Berufsalltag wird als stark verbesserungswürdig beschrieben und beinhaltet Konfliktpotential. Zur Verbesserung der interprofessionellen Kommunikation und des Aufgabenmanagements wurde am KRH Klinikum Nordstadt Hannover ein simulatorbasiertes Notfalltraining für Krankenpflegeschüler und PJ-Studenten entwickelt. Der Kurs wurde als Pilotprojekt in Form eines Tageskurses zweimal mit jeweils zehn pflegerischen und vier ärztlichen Teilnehmern durchgeführt.Projekt: Anhand der Beispielsituation "Sturz eines Patienten" konnten die Kursteilnehmer sowohl als Zuschauer, als auch als Teilnehmer mehrere Simulationspatienten behandeln. Nach jeder Simulation wurde durch die Trainer ein ausführliches Debriefing durchgeführt. Die Veranstaltung wurde anschließend mittels eines Fragebogens evaluiert.Ergebnisse: Die Evaluation des Teamtrainings zeigt eine hohe Akzeptanz bei den beteiligten Berufsgruppen. Auf einer Skala von 1 (trifft kaum zu) bis 5 (trifft stark zu) wurde der Kurs von beiden Berufsgruppen mit 4 als relevant für die tägliche Arbeit bewertet. In den Freitexten wurde ausdrücklich der mögliche Perspektivwechsel durch die Simulation gelobt. Schlussfolgerung: Notfallsituation aus dem Stationsalltag stellen eine gute Möglichkeit dar, interprofessionelles Teamtraining zu etablieren. Mit dem Erkenntnisgewinn im Bereich Kommunikation und Perspektivwechsel erhöhen die Teilnehmer Ihre Kompetenz im Bereich Teamarbeit. Das Training erfuhr bei allen Beteiligten eine hohe Akzeptanz